¡Muchas gracias!

Ponencia Estudiantes de arte participan en el desarrollo de un proyecto de investigación científica que promueve alternativas medioambientales sostenibles

Es de gran interés la temática abordada.

Ponencia La deconstrucción derridiana de textos teatrales como innovación docente en igualdad de género

Excelente trabajo. Felicitaciones!

Ponencia Estudiantes de arte participan en el desarrollo de un proyecto de investigación científica que promueve alternativas medioambientales sostenibles

Muchas gracias!

Ponencia Diseño e innovación curricular en la formación del profesorado en las universidades del estado de Chile.

Muchas gracias!

Ponencia Saberes pedagógicos en la formación del profesorado en Chile.

Estimada colega, buenas tardes:

En primer lugar, mi agradecimiento sentido por tener sensibilidad sobre este tipo de temáticas de investigación. Así pues, al tratar de aportarte una respuesta que tienda a hacerte comprender la complejidad que estos ecosistemas tienen para su conservación, te haré notar que sí existe un Plan de Usos del Parque Natural. Ahora bien, su seguimiento, sus actuaciones normativas y las propuestas de acción para trtar de preservar estos frágiles ecosistemas son factores de consecución nada exhaustiva por parte de las administraciones públicas. Por regla general se suele arguir como respuesta recurrente la escasez presupuetaria para este tipo de programas. La ejecución de gasto público no cubre las necesidades básicas que este tipo de espacios naturales demanda. Por ello, nos encontramos con impactos en la capacidad de carga que puede soportar estos ecosistemas dunares donde su fauna y su flora son realmente muy frágiles a las acciones antrópicas. Por otro lado, la actividad del turismo no ayuda en gran medida a fomentar su preservación. Antes al contrario, el impacto de los usuarios sobre áreas donde se encuentran nidificando especies protegidas como el chorlitejo patinegro; la pílara atlántica, el bilurico, etc., lo que experimentan es un stress al tratar de sacar las nidades adelante. Por otra parte, en este ecosistema fue relativamente frecuente la introducción de especies vegetales alóctonas que han ocasionado severos daños a las comunidades vegetales autóctonas. El problema de la expansión de los pinos y las acacias, juntamente con la planta uña de gato, etc. dan buena muestra de lo indicado. Las necesidades de preservación son muchas pero la genrencia de políticos no comprometidos con este tipo de valores ecológicos puede condicionar y de hecho lo está haciendo ya el futuro de estos ecosistemas dunares.

Sin otra cuestión, aprovecho para agradecerte tu interés

José Antonio Díaz Fernández

UVIGO

Ponencia LA EDUCACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SU TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL PARQUE NATURAL DE CORRUBEDO, LAGOAS DE VILAR Y CARREGAL.

Gracias por su comentario, Rocío. Respondiendo a su pregunta, la mejor opción sería autorizar a algunos de los practicantes o becarios del mismo Tribunal, con la experiencia, preparación y supervisión debidas.

Ponencia La defensa del alumnado en el Tribunal Universitario de la Universidad Autónoma de Baja California

Estimada Rocío:
Muchas gracias por tus palabras.
El programa que he utilizado es AntConc: un software gratuito y muy útil para ayudarnos a localizar cuantitativamente los fallos del alumnado.
Me ha ayudado mucho y su uso es muy sencillo.
Un saludo,
Cristina

Ponencia ESTUDIO DE LOS ERRORES EN TEXTOS ACADÉMICOS FLE EN UN CORPUS DE ESTUDIANTES: LA INTERFERENCIA LINGÜÍSTICA

Buenas tardes, Rocío. Gracias por tu interés. La herramienta empleada fue diseñada por el equipo investigador en el marco de un proyecto previo. En esta publicación (https://doi.org/10.3390/su12166529) puedes ver una explicación detallada, junto con los criterios que nos llevaron a diseñarla de este modo (a partir de la revisión previa de más de 60 calculadoras disponibles online en aquel momento y de buenas prácticas recomendadas por otros equipos de investigación). Esos mismos criterios, y el hecho de que la conozcamos muy bien, fueron las principales razones para utilizarla. Obviamente, todo es discutible y mejorable. Actualmente estamos sometiéndola a un proceso de actualización.

Ponencia Propuesta metodológica para adaptar al entorno educativo las competencias y objetivos de aprendizaje sobre acción climática y consumo responsable (ODS 12 y 13)

Buenas tardes, Rocío. Muchas gracias por tus palabras y tu interés. Es recomendable que los casos pertenezcan a la categoría de "resolución de problemas", si se pretende trabajar un mayor número de competencias y alcanzar un número mayor de objetivos de aprendizaje. Algunos criterios que se pueden tomar para seleccionarlos son: su actualidad, su complejidad y dificultad (es importante que los casos sean vistos como un reto por los alumnos, para que despierten su interés), o también el estudio que a partir de ellos se puede hacer de temáticas muy variadas: economía, sociedad, política, derecho, medio ambiente, cuestiones morales, etc. También ayuda la cercanía al alumno (ej.: casos acontecidos en España para alumnos españoles).

Ponencia Los Estudios de Caso como herramienta pedagógica para la adaptación de competencias y objetivos de aprendizaje vinculados a los ODS en los programas educativos

Hola, Ana:

Todavía estamos trabajando en ello. No obstante, me permito recomendarte el siguiente libro gratuito sobre los ODS que acabamos de publicar:

Alcantud-Díaz, M. y Casañ-Núñez, J. C. (Eds.). Actas de la Jornada sobre los ODS y H5P. La voz del futuro profesorado. Publicaciones de la Universitat de València. ISBN: 978-84-9133-587-0 http://dx.doi.org/10.7203/PUV-OA-587-0

Saludos cordiales.

Ponencia Desarrollo de competencias en ciudadanía y en lengua extranjera: diseño de una propuesta didáctica para la formación de docentes de inglés

¡Enhorabuena por el estudio de intervención! El enfoque basado en la Teoría de la Autodeterminación para desarrollar una formación en línea para profesores de Primaria es una estrategia valiosa para mejorar la motivación del profesorado, reducir el agotamiento y apoyar las necesidades psicológicas de los alumnos, especialmente en el contexto de la pandemia. ¿Cuál fue el impacto más destacado de la formación en línea en el desempeño académico de los estudiantes?

Ponencia Satisfacción de las necesidades psicológicas de los alumnos en el aula: beneficios de una intervención en línea para ayudar a los profesores de Primaria durante un curso académico pandémico

¡Enhorabuena por el proyecto "Escapa del Cambio Climático"! Es una iniciativa educativa innovadora que combina la co-creación, el aprendizaje basado en la investigación y el uso de la tecnología para sensibilizar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 11 y 13 relacionados con el cambio climático. ¿Han recibido algún tipo de feedback por parte de los usuarios que les haya permitido mejorar la plataforma o añadir nuevas etapas al juego?

Ponencia ¡Escapa del Cambio Climático! Herramienta para el aprendizaje y la sensibilización en el ámbito de la Geografía y el Urbanismo

¡Felicitaciones a los autores por esta valiosa propuesta didáctica basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para la formación docente en Educación Primaria! Es un trabajo importante que demuestra cómo se pueden integrar temas cruciales como la competencia plurilingüe y los ODS en el currículo de manera transversal. ¿Se identificaron desafíos o áreas de mejora que hayan sido abordadas en el diseño final de la propuesta?

Ponencia Desarrollo de competencias en ciudadanía y en lengua extranjera: diseño de una propuesta didáctica para la formación de docentes de inglés

¡Enhorabuena a los autores por este valioso estudio sobre la competencia emocional y la regulación emocional del profesorado de Educación Secundaria! Es un trabajo relevante que destaca la importancia de la formación en competencias emocionales para el bienestar docente y el manejo positivo de situaciones estresantes. ¿Se podrían establecer indicadores medibles para evaluar el impacto de esta formación en el ámbito educativo?

Ponencia REGULACIÓN Y COMPETENCIA EMOCIONAL EN DOCENTES DE SECUNDARIA

¡Felicidades a los autores por este interesante estudio sobre las concepciones de futuros maestros de Educación Primaria sobre la alimentación saludable y sostenible! Es una investigación relevante que puede ayudar a mejorar la educación alimentaria en las escuelas y contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). ¿Cómo creen que se podría implementar esta formación de manera efectiva en la formación inicial de los docentes?

Ponencia CONCEPCIONES SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y SOSTENIBLE Y SU RELACIÓN CON LOS ODS EN DOCENTES DE PRIMARIA EN FORMACIÓN INICIAL

¡Enhorabuena a los autores por su propuesta metodológica para abordar la problemática del cambio climático y la huella de carbono en educación secundaria y superior! Es un enfoque muy relevante y necesario para concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la acción individual para la mitigación del cambio climático. ¿Se consideraron otras herramientas similares a parte de la empleada (https://huellaco2.org/) y cuáles fueron los criterios para elegir esta en particular?

Ponencia Propuesta metodológica para adaptar al entorno educativo las competencias y objetivos de aprendizaje sobre acción climática y consumo responsable (ODS 12 y 13)

¡Enhorabuena a los autores por su investigación sobre la propuesta metodológica de Estudios de Caso en el ámbito de la Educación para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)! Es un enfoque innovador y necesario para llevar a las aulas las competencias clave y objetivos de aprendizaje relacionados con la sostenibilidad y los ODS. ¿Qué criterios se tomaron en cuenta para asegurar la idoneidad de los casos y su aplicabilidad en el entorno educativo?

Ponencia Los Estudios de Caso como herramienta pedagógica para la adaptación de competencias y objetivos de aprendizaje vinculados a los ODS en los programas educativos

¡Enhorabuena al autor por su investigación sobre el Parque Natural de Corrubedo! Es un estudio geográfico y medioambiental muy relevante para la comprensión de la evolución geomorfológica y bioclimática de este espacio protegido. ¿Se sugiere algún plan específico de ordenamiento o medidas de protección y conservación para mitigar el impacto antrópico?

Ponencia LA EDUCACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SU TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL PARQUE NATURAL DE CORRUBEDO, LAGOAS DE VILAR Y CARREGAL.

Buenos días Cecilia, muchas gracias por tus palabras. Respecto a la pregunta que formulas, la implementación y el impulso del Aprendizaje-Servicio (ApS) en la Universidad de Salamanca ha sido exitoso hasta el momento, con una gran participación por parte del Personal Docente e Investigador (PDI), estudiantes y diversas entidades de Salamanca, Ávila, Zamora y sus provincias.

Dado el enfoque hacia la responsabilidad social universitaria y la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, así como la voluntad de establecer criterios de calidad y promover una docencia volcada hacia el aprendizaje y el desarrollo de competencias al servicio de la sociedad, parece viable que la continuidad a largo plazo del ApS en la Universidad de Salamanca sea factible.

En cuanto a la expansión a otros ámbitos o instituciones públicas locales, este podría ser un objetivo alcanzable siempre y cuando se mantenga el compromiso y el apoyo tanto de la comunidad universitaria como de las instituciones y entidades sociales involucradas. La experiencia positiva y los resultados obtenidos en la Universidad de Salamanca podrían servir de referencia para implementar programas similares en otras instituciones, adaptando el modelo a las particularidades de cada contexto.

Es importante destacar que el éxito a largo plazo y la expansión del ApS dependerán de factores como el apoyo institucional, la disponibilidad de recursos, la colaboración con diferentes actores, y el seguimiento y evaluación constante para asegurar la calidad y el impacto de las actividades desarrolladas. En ese sentido, el compromiso sostenido de todas las partes involucradas será fundamental para garantizar la continuidad y la expansión exitosa del ApS a largo plazo y en otras instituciones públicas locales.

Ponencia APENDIZAJE SERVICIO. INSTITUCIONALIZACIÓN DEL APS EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA